1. 不同個性的孩子，受到水的刺激後，會傳遞什麼樣的訊息？

每個孩子的個性如同獨特的指紋，面對水的刺激時，他們的反應也各不相同。一些活潑外向的孩子可能立刻表現出興奮與好奇，用小手撥水或大聲笑出來，這樣的反應通常代表他們對新環境的接受度高，且具探索精神。

然而，對於內向或敏感的孩子，水的刺激可能會引發些許不安，例如皺眉、哭泣或身體僵硬，這些訊息表明他們需要更多的時間適應新環境。

此外，有些孩子可能表現出強烈的喜好，例如對於水的溫度或觸感有特別明顯的偏好，這可能與他們的感官發展息息相關。例如，一名2歲的男孩初次接觸水時，不喜歡水花濺到臉上，但對於手輕輕撫摸水面的感覺感到非常放鬆。這樣的行為提供了寶貴的線索，教練和父母可以據此調整互動方式，如降低水花濺起的頻率，逐步引導孩子熟悉更多形式的水中活動。

更有趣的是，水中的浮力和流動感會放大孩子的肢體動作和表情，幫助我們更清楚地觀察到他們的情緒表達。無論是興奮地拍水、害羞地依偎在父母懷裡，還是緊張地抓住扶手，每一種反應都在向我們傳遞他們對環境的感受和內在的需求。

2. 在做評估前，會先看他的反射行為與表現，因為如何判斷他們的無奈與抗壓程度，是來自於這些行為觀察。

嬰幼兒在面對水環境時，最真實的反應來自於其自然的反射行為與表現。這些反射是觀察他們身體與心理狀態的重要依據。

例如，當嬰幼兒的臉部碰到水時，會否自動閉眼或屏住呼吸？當水輕輕觸碰到腳踝時，是否立刻將腳縮回？這些細微的反射行為能幫助我們判斷孩子對外部刺激的敏感程度，以及他們在新環境中的適應能力。

進一步觀察抗壓程度時，除了看他們是否哭鬧，還需留意一些隱藏的行為線索。

例如，有些孩子在感到無助時，可能表現出長時間的沉默或僵直，這是一種「凍結反應」，表示壓力已超出他們的承受範圍。而另一些孩子則可能通過頻繁的轉頭、身體扭動或試圖爬出水面來表達不安。

在這些行為觀察中，時間的維度也非常重要。有些孩子可能初期表現出抗拒，但隨著環境熟悉度增加，他們的動作會逐漸放鬆，甚至出現探索的行為，例如嘗試用手撥水或用腳踢水。這種轉變是孩子抗壓能力提升的重要信號。反之，如果孩子持續哭鬧或抗拒，即便環境已經非常舒適，則需要考慮其他可能的因素，如對水的恐懼根源或身體的不適。

經驗顯示，評估這些反射行為與抗壓程度時，父母或平時主要著顧者（保母或長輩）的參與也非常重要。父母的情緒穩定性與支持姿態會直接影響孩子的表現。例如，一位3歲的女孩在初次親水課程中因環境陌生感到壓力，但當父母學會用鼓勵（愉悅高頻）的語調並與她一起進行簡單的水中活動後，她逐漸開始放鬆，並成功完成簡單的漂浮練習。

這些評估與觀察的重點，不僅幫助教練和父母了解孩子的需求，也為未來的課程設計奠定基礎，確保每位孩子在親水的過程中都能找到屬於自己的舒適節奏與樂趣。

－ 游刃有魚WISWIM／創辦人Stanley

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