「這世界上沒有一百分的老師。」，不是因為老師不夠努力，而是每一個走進課堂的人，都帶著不同的期待、不同的性格，也帶著不同的人生經驗。

有些人喜歡嚴格，因為嚴格讓他覺得自己被推著往前；有些人只是想在不被否定的過程裡，一點一點找回信心。

所以，再優秀的老師，也不可能適合所有人。

這不是老師的失職，而是教育本來就不是一件標準化的事。

真正重要的，不是成為所有人眼中的滿分老師，而是當學生站在面前時，我們還願不願意看見他的狀態，調整自己的語言，找到他聽得懂、也走得動的方式。這便是因材施教。

但因材施教，不代表沒有原則。溫柔，也不代表沒有界線。
更重要的是，即使正向同理一個人的處境，不代表要替他的錯誤免責，犯者必須全責承擔。

在我的標準裡，師資達到六十分就是及格。

這六十分，是專業，是安全，是職業道德，是一位老師最基本的底線。

剩餘的四十分，是自我成長與深造，依照自己的個人特質與經驗累積，演化成大家各自喜歡且有特色的老師。

那並非漂亮的頭銜，也不是更高的學歷，是一個老師慢慢走向成熟的過程。願不願意把自己的專業翻譯成真正需要的人聽得懂的語言。

對急躁的人，得調整節奏。
對迷惘的人，得指引方向。
對越界的人，得告知後果。

「沒有一百分的老師。」，我們不用討好所有人，成為大家喜歡的老師。即使溫柔與嚴格的老師，都有他必須立足與不可取代的位置，也有非他們不可駕馭的學生。

總而言之，沒有一百分也沒有關係。

但願我們都能成為那種：有溫度，但也有體面的老師。